ESCOLA BRASILEIRA DE HEMATOLOGIA
Ciência, ensino e formação de gerações de hematologistas
A Escola Brasileira de Hematologia nasceu em Ribeirão Preto com uma missão clara: aproximar o conhecimento científico da prática médica e promover a atualização permanente dos profissionais dedicados à Hematologia e à Hemoterapia.
Criada em 1992, com apoio do Hemocentro de Ribeirão Preto, a Escola tornou-se um importante espaço de formação, atualização e disseminação do conhecimento hematológico no Brasil. Sua proposta combinava a experiência de pesquisadores e professores universitários com a necessidade concreta de médicos que atuavam diariamente diante dos desafios do diagnóstico e do tratamento das doenças do sangue.
Mais do que uma série de cursos, a Escola representou uma maneira de compreender o ensino médico: conhecimento científico de excelência, discussão de casos, experiência clínica e permanente atualização.
Ao longo de sua trajetória, a EBH reuniu professores, pesquisadores e hematologistas de diferentes regiões do país e contribuiu para a formação de profissionais que levaram esse conhecimento para hospitais, universidades, hemocentros e serviços de saúde de todo o Brasil.
UMA ESCOLA NASCIDA EM RIBEIRÃO PRETO
O ambiente que tornou possível a EBH
A história da Escola Brasileira de Hematologia está profundamente ligada à formação do complexo científico e médico de Ribeirão Preto.
A cidade já possuía uma importante tradição universitária, construída principalmente em torno da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FMRP-USP), do Hospital das Clínicas e do desenvolvimento do serviço de Hemoterapia.
O projeto do Hemocentro de Ribeirão Preto começou a ser estruturado em 1987, dentro do processo de organização dos Centros Regionais de Hemoterapia do Estado de São Paulo. O serviço passou posteriormente a exercer papel de referência regional em hemoterapia.
Nesse ambiente se desenvolveram simultaneamente assistência, ensino e pesquisa.
Foi dessa convergência que surgiu uma ideia particularmente importante para a época: criar uma estrutura dedicada à educação continuada em Hematologia e Hemoterapia.
Em 1992, essa ideia ganhou forma com a criação da Escola Brasileira de Hematologia.
A CRIAÇÃO DA ESCOLA
1992 — o início de uma nova etapa
A criação da EBH ocorreu em um momento de grande transformação da Hematologia.
Novos métodos diagnósticos estavam sendo incorporados à prática médica. A imunofenotipagem, a citogenética e, posteriormente, a biologia molecular começavam a transformar a compreensão das doenças hematológicas.
Ao mesmo tempo, surgiam novas possibilidades terapêuticas e novas classificações das doenças.
Era necessário criar espaços em que o conhecimento pudesse ser discutido de maneira aprofundada e, principalmente, traduzido para a prática clínica.
UMA ESCOLA DIFERENTE
Ensino baseado na experiência
A proposta da Escola Brasileira de Hematologia não era simplesmente transmitir informações.
A ideia era colocar especialistas diante dos problemas reais da prática médica.
Os cursos reuniam professores com experiência em diferentes áreas da Hematologia para discutir:
diagnóstico;
interpretação de exames;
classificação das doenças;
fisiopatologia;
diagnóstico diferencial;
tratamento;
complicações;
novas terapias;
Hemoterapia;
transplante;
pesquisa clínica e laboratorial.
Essa combinação entre ciência básica, diagnóstico e prática clínica tornou-se uma das características marcantes da EBH.
RIBEIRÃO PRETO COMO CENTRO DE CONHECIMENTO
A existência da Escola também revela a importância que Ribeirão Preto alcançou na Hematologia brasileira.
O Hemocentro estava inserido em um ambiente acadêmico no qual assistência, pesquisa e ensino se encontravam.
A Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto formava médicos e pesquisadores, enquanto o Hospital das Clínicas oferecia um grande campo de prática clínica. O Hemocentro acrescentava a essa estrutura uma forte atuação em Hemoterapia, Hematologia e pesquisa.
A EBH aproveitou justamente essa infraestrutura.
Ribeirão Preto passou a ser também um lugar de encontro da comunidade hematológica brasileira.
OS GRANDES NOMES
Professores e pesquisadores
A história da Escola está associada a uma geração de hematologistas que teve papel importante no desenvolvimento da especialidade no Brasil.
Entre os nomes relacionados à sua organização e às atividades da Escola estão:
Marco Antonio Zago
Professor e pesquisador da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Marco Antonio Zago teve atuação destacada na pesquisa e no ensino da Hematologia.
Dimas Tadeu Covas
Hematologista e pesquisador da FMRP-USP, Dimas Tadeu Covas teve papel central na história do Hemocentro de Ribeirão Preto e na organização da Escola.
Roberto Passetto Falcão
Professor e hematologista da FMRP-USP, Roberto Passetto Falcão também esteve diretamente ligado ao desenvolvimento acadêmico da Hematologia em Ribeirão Preto e à produção científica associada à Escola.
Sua produção aparece em diversos volumes da Série de Monografias da EBH.
Eduardo Magalhães Rego
Pesquisador e professor da FMRP-USP, Eduardo Magalhães Rego aparece entre os autores e coordenadores de trabalhos publicados pela Escola, particularmente em temas relacionados às leucemias e às neoplasias hematológicas.
OS CURSOS DA ESCOLA
Uma sala de aula que reunia o Brasil
Os cursos da Escola Brasileira de Hematologia tornaram-se uma das suas principais marcas.
A proposta era concentrar, em poucos dias, um grande volume de conhecimento atualizado e permitir que médicos de diferentes regiões do país tivessem contato direto com especialistas reconhecidos.
Os programas abordavam temas fundamentais da especialidade.
Entre eles:
Leucemias
Linfomas
Mieloma múltiplo
Síndromes mielodisplásicas
Doenças mieloproliferativas
Anemias
Hemoglobinopatias
Distúrbios da coagulação
Transfusão de sangue
Imuno-hematologia
Transplante de medula óssea
Biologia molecular
Citogenética
Imunofenotipagem
QUANDO O DIAGNÓSTICO MUDOU
Da morfologia à biologia molecular
Uma das características mais interessantes da trajetória da EBH é que ela acompanhou a transformação da própria Hematologia.
No início dos anos 1990, a avaliação morfológica das células sanguíneas e da medula óssea permanecia fundamental.
Mas novas ferramentas rapidamente ganharam importância.
A imunofenotipagem permitia caracterizar as células com maior precisão.
A citogenética revelava alterações cromossômicas associadas às doenças.
A biologia molecular começava a identificar alterações genéticas específicas.
A Escola participou desse processo ao colocar essas novas informações dentro do contexto da prática médica.
Um exemplo aparece no volume de 2002 dedicado às leucemias mieloides agudas, que abordava justamente morfologia, imunofenótipo e citogenética no diagnóstico.
A SÉRIE DE MONOGRAFIAS
O conhecimento que virou documento
Uma das contribuições mais importantes da Escola foi a produção de sua Série de Monografias da Escola Brasileira de Hematologia.
A série possui registro internacional de ISSN, incluindo uma identificação para a versão impressa e outra para a versão em CD-ROM.
Essas publicações registraram trabalhos científicos, revisões, apresentações e conteúdos relacionados aos cursos e congressos da área.
A série tornou-se, portanto, parte da memória documental da Hematologia brasileira.
ALGUMAS PUBLICAÇÕES
Entre os registros encontrados estão:
Citopenias
Publicado em 2000, sob organização de Dimas Tadeu Covas e Marco Antonio Zago.
Ribeirão Preto: Escola Brasileira de Hematologia, 2000.
117 páginas.
Leucemias Agudas
Publicado em 2002, também com organização de Dimas Tadeu Covas e Marco Antonio Zago.
Ribeirão Preto: Escola Brasileira de Hematologia, 2002.
138 páginas.
Anemia aplástica grave adquirida
Trabalho de Roberto Passetto Falcão e Rodrigo Tocantins Calado, publicado no volume 7 da série, em 2000.
Leucemia mieloide aguda
Trabalho de Eduardo Magalhães Rego e Roberto Passetto Falcão, publicado no volume 9, em 2002, tratando do diagnóstico por morfologia, imunofenótipo e citogenética.
Púrpura trombocitopênica trombótica
Trabalho publicado em 1999, no volume 6 da série.
UMA BIBLIOTECA DA HEMATOLOGIA BRASILEIRA
Hoje, essas publicações têm um valor que ultrapassa sua finalidade original.
Elas constituem uma espécie de fotografia científica de uma época.
Ao consultar seus volumes, é possível acompanhar:
quais doenças eram consideradas prioritárias;
quais métodos diagnósticos estavam disponíveis;
como os médicos interpretavam determinadas doenças;
quais tratamentos estavam sendo utilizados;
quais novas tecnologias começavam a chegar ao Brasil;
quais pesquisadores estavam trabalhando nesses temas.
Preservar essa coleção significa preservar parte da história da própria especialidade.
A ESCOLA E O HEMOCENTRO
A relação entre as duas instituições foi fundamental.
O Hemocentro de Ribeirão Preto desenvolveu, desde sua criação, um programa educacional amplo envolvendo formação, treinamento e difusão científica.
Esse programa alcançava médicos, enfermeiros, fisioterapeutas, técnicos de laboratório, biologistas, residentes, pós-graduandos e pesquisadores.
Nesse contexto, a Escola Brasileira de Hematologia representava uma iniciativa especialmente voltada para a educação médica continuada em Hematologia e Hemoterapia.
UMA REDE DE PROFISSIONAIS
Muito além de Ribeirão Preto
A Escola não foi criada para formar uma comunidade restrita a Ribeirão Preto. Ao contrário. Sua vocação era nacional.
Os cursos reuniam professores de instituições de diferentes estados brasileiros. Documentos de cursos posteriores mostram a participação de especialistas vinculados, entre outras instituições, à UFRJ, UFMG, UNICAMP, UNIFESP, USP, UFPR e UFC.
Esse caráter nacional foi essencial para que o conhecimento produzido nos grandes centros acadêmicos circulasse pelo país.
A EVOLUÇÃO DA ESCOLA
A história da EBH não terminou nos primeiros cursos.
A experiência acumulada pela Escola ajudou a estabelecer uma cultura de atualização permanente que continuou a aparecer em cursos e atividades educacionais da comunidade hematológica.
Um exemplo é o curso “Como Eu Trato”, realizado em Ribeirão Preto, que reuniu especialistas para discutir a abordagem clínica das neoplasias hematológicas, incluindo linfomas, leucemias, mieloma múltiplo, mielofibrose, policitemia vera, trombocitemia essencial e mielodisplasias.
A própria denominação da atividade revela uma característica que estava presente desde os primeiros anos da Escola:
transformar conhecimento científico em decisão clínica.
UMA MARCA REGISTRADA
A importância institucional alcançada pela Escola também pode ser observada no registro de sua marca.
Em 1999, a Fundação Hemocentro de Ribeirão Preto apresentou ao Instituto Nacional da Propriedade Industrial os pedidos para as marcas:
EBH — Escola Brasileira de Hematologia
e
EBHH — Escola Brasileira de Hematologia e Hemoterapia.
Os registros foram posteriormente concedidos.
Esse documento é uma evidência importante da existência formal e institucional da Escola e de sua identidade.
POR QUE PRESERVAR ESTA HISTÓRIA?
Uma memória que pertence à Medicina brasileira
Instituições científicas não são feitas apenas de prédios, equipamentos e documentos.
São feitas de pessoas.
Professores.
Médicos.
Pesquisadores.
Alunos.
Pacientes.
Técnicos.
Profissionais que, ao longo de décadas, construíram conhecimento.
A Escola Brasileira de Hematologia representa uma parte dessa história.
Sua trajetória ajuda a compreender como a Hematologia brasileira passou de uma especialidade baseada principalmente na observação clínica e morfológica para uma área profundamente integrada à imunologia, à genética, à biologia molecular e às terapias celulares.